GENDER EN LEERKRACHTSTIJL
Artikel IMPULS: LIETAERT, S. e.a. Is typisch ook stereotypisch? Een leerkrachtstijl voor het verhogen van de betrokkenheid van jongens en meisjes.
Trefwoorden
- AUTONOMIE
- BETROKKENHEID
- GENDERSTEREOTYPEN
- LEERKRACHTSTIJL
- KLASINTERACTIES
- MOTIVATIE
Vormen
- LEZEN
Doelgroepen
- LERAAR
- LERARENTEAM
- SCHOOLBELEID
In dit artikel belichten we de functie die de klascontext, meer bepaald de leerkracht-leerlingrelatie, kan vervullen bij de betrokkenheid van jongens en meisjes. Welke leerkrachtstijlelementen blijken werkbaar voor het verhogen van de betrokkenheid van jongens en van meisjes?